جميلة وشقية
12-06-2007, 14:37ِPM
كثيرا ما يمرض الأطفال و ينتج عن مرضهم سلوكيات مختلفة قد تكون مصدر ازعاج للأسرة و اليك سيدتي بعض النصائح التي قد تساعدك على التعامل مع هذه السلوكيات و التخفيف منها
الرُضّع و الأطفال ما دون الثالثةdrawGradient()
1 - معانقة و حضن الطفل من حين لآخر
2 - التهدئة و التطمين بالتواجد الدائم مع الطفل الرضيع و حمله و لمسه و هدهدته
3 - التواجد مع الطفل أثناء الفحوصات و الإجراءات الطبية
4 - الإلهاء باستخدام الألعاب و الأشياء الملونة
5 - تقديم الدمى المفضلة أو الألعاب اللدنة القابلة للحمل و الحركة أو الأغطية و البطانيات الملونة و الزاهية
6 - تقديم الدمى القطنية التي تتخذ شكل الأطباء أو الممرضات بهدف استئناس الطفل بالفريق الطبي
7 - زيارة الأشقاء كلما أمكن ذلك و عدم عزل الطفل عنهم، و تحديد عدد الزوار الغرباء
8 - تغيير بيئة المستشفى بوضع ديكورات مبهجة بغرفة الطفل و رسومات و ألوان زاهية و ترتيب إضاءة جيدة
9 - جدولة وقت الطفل ما أمكن ذلك، كمواعيد النوم و الوجبات و ترتيب أوقات للعب
10 - مناقشة أخصائيي التثقيف الصحي والأخصائيين الاجتماعيين الاستفادة من خبراتهم في التعامل مع الأطفال المرضى
الأطفال ما بين الثالثة و الخامسة
1 - تقديم شروحات مبسطة جدا للطفل حول ما يجري، و استطلاع مدى فهمه و تصوره للوضع
2 - طمأنة الطفل و مواساته حين يبدو قلقا أو منزعجا و خائفا
3 - تجنب الجدال أو محاولة الإقناع بالحجج و المنطق و العقلانية، و التريث قليلا حول المسألة موضوع الحوار
4 - عدم السماح بسلوكيات عدوانية أو مشاكسة تجاه الآخرين مثل العض أو الضرب أو الركل
5 - توجيه الطفل للتعبير عن انفعالاته القوية كالغضب بطرق مقبولة، مثل التحدث عنها أو الرسم أو ( لكم الوسائد و المفارش اللينة )
6 - تشجيع الطفل على تمثيل و محاكاة الإجراءات الطبية المقلقة على دمية أو ما شابه
7 - تجنب تشجيع الطفل على الإغراق في نوبات الغضب أو النحيب
8 - خلق فرص للقيام بنشاطات بدنية
9 - جدولة وقت الطفل ما أمكن ذلك، كمواعيد النوم و الوجبات و ترتيب أوقات للعب
10 - إعلام الفريق الطبي عما يمكن أن يفيد في كسب تعاون الطفل
11 - مكافأة الطفل على سلوكه الحسن، أو على تعاونه عند إجراء التحاليل أو الإجراءات الطبية الأخرى
السن ما بين السادسة إلى الثانية عشر
1 - تقديم شروحات مبسطة مما يمكن للطفل أن يفهمه حول التشخيص و المعالجات
2 - إشراك الطفل إن كان ذلك ملائما في المناقشات حول المعالجات المزمعة
3 - إجابة أسئلة الطفل بكل شفافية و حسب مستواه الإدراكي، و بجمل مفهومة بالنسبة له، بما في ذلك الأسئلة الصعبة، و يمكن الاستعانة بالفريق الطبي و التداول معهم حول كيفية إجابة مثل هذا السؤال
4 - اقتناص الفرص لتقديم التطمينات و تكرارها حول مسالة أن الطفل غير مسئول عن الإصابة بمرضه
5 - تشجيع الطفل و حثه على تحديد مشاعره و الإفصاح عنها دون كبت أو إنكار، و من ثم حثه على التعبير عنها بالشكل الملائم و خصوصا مشاعر الغضب
6 - توضيح أن المشاعر المختلفة مثل الحزن أو النرفزة و الغضب هي مشاعر عادية
7 - تخفيف قلق الطفل حول تغيبه عن المدرسة، و مواساته حول فقدانه لهواياته أو النشاطات المفضلة لديه
8 - الاستفادة من خبرات الفريق الطبي في التعامل مع الأطفال المرضى و ما يمكن أن ينصحوا به الوالدين، و استخدامهم للتدخل مع الطفل عند نشوء موقف يعجز عنه الوالدين
9 - عدم الضغط على الطفل للبوح بمشاعره إن كان يفضل إبقاءها ضمن خصوصياته، و عدم التحدث عنها للغير بحضوره
10 - حث الطفل على أداء الصلاة، و ترتيب مواقيت لحفظ أو استظهار ما يحفظه من القرآن الكريم
11 - تشجيع الطفل على قراءة القرآن قبيل البدء في التحاليل أو الإجراءات الطبية أو تلقي المعالجات و تحفيظه أدعية معينة يقوم بتكرارها
12 - الحرص على إضفاء أجواء مرحة بكل وسيلة ممكنة و كل يوم و خلق الفرص لإبهاج الطفل
13 - تسهيل وسائل الاتصال مع الأشقاء و الأصدقاء أو زملاء المدرسة خارج المستشفى، و الحرص على إحضارهم للزيارة ما أمكن ذلك
14- استخدام روح الفكاهة و المزاح لتغيير مزاج الطفل و تحويل انتباهه و إلهاءه عن القلق حول مرضه أو العلاجات المتلقاة
15 - ترتيب تواصل الطفل مع الأطفال المرضى الآخرين بهدف معرفة كيف تمكنوا من التعايش مع المرض و آثاره، مع مراعاة رغبته في ذلك
الرُضّع و الأطفال ما دون الثالثةdrawGradient()
1 - معانقة و حضن الطفل من حين لآخر
2 - التهدئة و التطمين بالتواجد الدائم مع الطفل الرضيع و حمله و لمسه و هدهدته
3 - التواجد مع الطفل أثناء الفحوصات و الإجراءات الطبية
4 - الإلهاء باستخدام الألعاب و الأشياء الملونة
5 - تقديم الدمى المفضلة أو الألعاب اللدنة القابلة للحمل و الحركة أو الأغطية و البطانيات الملونة و الزاهية
6 - تقديم الدمى القطنية التي تتخذ شكل الأطباء أو الممرضات بهدف استئناس الطفل بالفريق الطبي
7 - زيارة الأشقاء كلما أمكن ذلك و عدم عزل الطفل عنهم، و تحديد عدد الزوار الغرباء
8 - تغيير بيئة المستشفى بوضع ديكورات مبهجة بغرفة الطفل و رسومات و ألوان زاهية و ترتيب إضاءة جيدة
9 - جدولة وقت الطفل ما أمكن ذلك، كمواعيد النوم و الوجبات و ترتيب أوقات للعب
10 - مناقشة أخصائيي التثقيف الصحي والأخصائيين الاجتماعيين الاستفادة من خبراتهم في التعامل مع الأطفال المرضى
الأطفال ما بين الثالثة و الخامسة
1 - تقديم شروحات مبسطة جدا للطفل حول ما يجري، و استطلاع مدى فهمه و تصوره للوضع
2 - طمأنة الطفل و مواساته حين يبدو قلقا أو منزعجا و خائفا
3 - تجنب الجدال أو محاولة الإقناع بالحجج و المنطق و العقلانية، و التريث قليلا حول المسألة موضوع الحوار
4 - عدم السماح بسلوكيات عدوانية أو مشاكسة تجاه الآخرين مثل العض أو الضرب أو الركل
5 - توجيه الطفل للتعبير عن انفعالاته القوية كالغضب بطرق مقبولة، مثل التحدث عنها أو الرسم أو ( لكم الوسائد و المفارش اللينة )
6 - تشجيع الطفل على تمثيل و محاكاة الإجراءات الطبية المقلقة على دمية أو ما شابه
7 - تجنب تشجيع الطفل على الإغراق في نوبات الغضب أو النحيب
8 - خلق فرص للقيام بنشاطات بدنية
9 - جدولة وقت الطفل ما أمكن ذلك، كمواعيد النوم و الوجبات و ترتيب أوقات للعب
10 - إعلام الفريق الطبي عما يمكن أن يفيد في كسب تعاون الطفل
11 - مكافأة الطفل على سلوكه الحسن، أو على تعاونه عند إجراء التحاليل أو الإجراءات الطبية الأخرى
السن ما بين السادسة إلى الثانية عشر
1 - تقديم شروحات مبسطة مما يمكن للطفل أن يفهمه حول التشخيص و المعالجات
2 - إشراك الطفل إن كان ذلك ملائما في المناقشات حول المعالجات المزمعة
3 - إجابة أسئلة الطفل بكل شفافية و حسب مستواه الإدراكي، و بجمل مفهومة بالنسبة له، بما في ذلك الأسئلة الصعبة، و يمكن الاستعانة بالفريق الطبي و التداول معهم حول كيفية إجابة مثل هذا السؤال
4 - اقتناص الفرص لتقديم التطمينات و تكرارها حول مسالة أن الطفل غير مسئول عن الإصابة بمرضه
5 - تشجيع الطفل و حثه على تحديد مشاعره و الإفصاح عنها دون كبت أو إنكار، و من ثم حثه على التعبير عنها بالشكل الملائم و خصوصا مشاعر الغضب
6 - توضيح أن المشاعر المختلفة مثل الحزن أو النرفزة و الغضب هي مشاعر عادية
7 - تخفيف قلق الطفل حول تغيبه عن المدرسة، و مواساته حول فقدانه لهواياته أو النشاطات المفضلة لديه
8 - الاستفادة من خبرات الفريق الطبي في التعامل مع الأطفال المرضى و ما يمكن أن ينصحوا به الوالدين، و استخدامهم للتدخل مع الطفل عند نشوء موقف يعجز عنه الوالدين
9 - عدم الضغط على الطفل للبوح بمشاعره إن كان يفضل إبقاءها ضمن خصوصياته، و عدم التحدث عنها للغير بحضوره
10 - حث الطفل على أداء الصلاة، و ترتيب مواقيت لحفظ أو استظهار ما يحفظه من القرآن الكريم
11 - تشجيع الطفل على قراءة القرآن قبيل البدء في التحاليل أو الإجراءات الطبية أو تلقي المعالجات و تحفيظه أدعية معينة يقوم بتكرارها
12 - الحرص على إضفاء أجواء مرحة بكل وسيلة ممكنة و كل يوم و خلق الفرص لإبهاج الطفل
13 - تسهيل وسائل الاتصال مع الأشقاء و الأصدقاء أو زملاء المدرسة خارج المستشفى، و الحرص على إحضارهم للزيارة ما أمكن ذلك
14- استخدام روح الفكاهة و المزاح لتغيير مزاج الطفل و تحويل انتباهه و إلهاءه عن القلق حول مرضه أو العلاجات المتلقاة
15 - ترتيب تواصل الطفل مع الأطفال المرضى الآخرين بهدف معرفة كيف تمكنوا من التعايش مع المرض و آثاره، مع مراعاة رغبته في ذلك